感謝“原來的暱稱太挫”童鞋，100起點幣打賞！——————專業的事兒，找專業的人。做單體的亦可賽艇，已經是張師傅的極限了。雖說變成船的時候，安上電池能動，可變成機器人形態後，關節不是可動的，只有那一個姿勢，不能擺成其它樣子。完不成“我有姿勢我自豪”的成就，可玩性不是受到了限制。餘生找到餘鐵成那邊，拜託他去工業局問一問。結果，真找到了專業的地方——山齊省設計院。因為需要建設的地方很多，設計院不是個冷門單位，說是忙到腳到後腦勺也不過分。不過，這裡也像上海無線電十四廠那樣，有四十多歲早早退休把位置讓給孩子的設計師。餘鐵成找這些人問了問，說設計出按照達到要求的玩具，主導的人就能拿到一千塊獎金，幫忙的每個能拿到兩百，最好一個月內出圖。一名退休了沒什麼事幹，經驗豐富的老設計師，承下了這份活計。那邊覺得這是在撿錢，餘鐵成這邊也不覺得貴，互利共贏，皆大歡喜。而餘生這邊，許銀東三人，不光呆呆的看他雕木頭，也開始用心琢磨設計新玩具了。三個人心底多多少少有些後悔，華夏廠把自己晾在這，放在一個小孩兒手下，是不是不重視自己，自己的選擇是不是錯了。紛紛擾擾的想了幾天，當他們得知餘生做出的事情後，才真的放下心。工廠裡忙活製造的，拿到了十萬美元訂單的水力遊戲機，就是他設計的。據說達成幾十萬美元意向訂單的亦可賽艇系列，創意也來自他。親眼所見，親耳所聽，儘管這事兒有些玄乎，但就是真的，不由他們不信。既然如此，那就放下心，專心考慮怎麼製造新玩具好了，既來之則安之，來都來了，留都留下了，想那麼多幹嘛，好好做事就行了。餘生沒有多說什麼，每天上午在那雕木頭，順便稽核三人想出來的玩具創意。有搞頭有新意的創意留下，問問尼克美國那邊有沒有相似的，要是有那就不做，要是沒有那就先捅咕出來看看。不是每一個創意都能從紙面變為實體，在實際製作過程中，總會有各種各樣的問題。如果無法解決的難題，或者解決成本太高，就會放棄立刻製作，馬上設計量產生產線的心思，轉而把實物和圖紙，放入檔案室裡，作為創意積累，現在的工藝問題，放幾年或許就不是問題了。不過，想要找到一個有新意，又好玩的創意，又哪是一件容易的事情。在尼克眼中，餘生這個剛設計完水力遊戲機，沒多久又搞出亦可賽艇的人，真的可以稱得上是天才了。如果說，是在完整教育體系下培養出來的，那還能說得通。最難能可貴的是，餘生是個半路出家的野生天才。在製作水力遊戲機前，不光是沒設計過的玩具，就連玩都沒玩過多少。因此，尼克對工作用心了很多，精神狀態也好了不少，比他剛來中國，落地北京的時候，最少強了幾百倍。餘生上午雕木頭，看許銀東三人的創意，下午回到家，也沒閒著，用心用力的啃著電氣入門書籍。薄薄的一本書，他讀的不快，甚至可以說很慢，書裡有些概念比較複雜，要讓腦袋轉過彎，需要耗費不少功夫。每天最少四個小時，看了兩週，這百來頁的書，才算真的讀完。為了鞏固知識加深印象，餘生從書裡截取出了一些知識點，以問題的形勢，分別問許銀東三人。正戲來了！這就是許銀東三人的想法，他們沒以為這是餘生在複習，而是以為這是在考他們，看他們有多少真材實料。因此，他們三個人，以及陸陸續續回來的幾個人，都非常用心的回答餘生提出的問題。哪怕這個問題很簡單，很基礎，他們也往深了說，能挖多深挖多深，儘量展示自己的才學。餘生也發現了這個現象，他們剛開始說的時候他還能聽懂，繼續說著說著他就聽不懂了。稍微想想，他明白了這是怎麼回事，沒有說破。反而拿出一個本子，把他們說的，自己不懂的，卻又覺得關鍵的知識，全部記下來。餘鐵成給他找來的電氣書籍，有厚厚的一摞，餘生仔細看完吃透的也就那一小本。剩下的他先是快速瀏覽了一遍，覺得質量差，或者是和做電子遊戲不相關的，就不再看了。把覺得有用的再精讀一遍。餘生正年輕，學習能力不差，又對這些知識真的感興趣。所以，接受的不算慢。詢問許銀東他們的問題也越來越難。九月二十八號，回去的七個人全部回來了。這一天，也是韓雪去學校報到的時候。餘生原本相送她到學校，不過，韓雪的媽媽陪她去了。臨行前餘生拿了一套亦可賽艇，讓她帶著，她笑著說道，“我又不是小孩子，你送我這個幹嗎？”餘生嘿嘿笑著沒說話。沒去送韓雪，也不算是壞事，至少，不用一路顛簸，一路嘔吐了。餘生把十個人召集在一起，還是讓他們想新式玩具。和半導體相關的事情，只有他每天提問的那些問題。這樣平淡著，一天天過去了，轉眼就到了十月份，高中正式開學也有一個月了。
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