應付？哼！
你把我拉進教室，讓我承受了本該不是我這個年紀所承受的痛，你現在還大言不慚的教我？
我親愛的小姨子，你給我等著吧！
學習成績好的家長上臺接受大家的膜拜，這是無可厚非的。
可是為什麼要把倒數成績第一的家長請上臺去呢？
看看剛才那些成績靠前的家長們，當他們聽到那位王巖家長在講述自己的教育經驗的時候，其實兩眼是放光的，如果不是那位王巖家長說出來的一些太過凡爾賽，沒有營養的話，估計他們都需要拿起自己的小本本，將王巖家長說的每一個字，每一句話，每一個標點符號都要記下來。
至於成績中等孩子的家長，他們看到王巖家長的時候，大概是一種仰視的心情，心說看看人家的孩子，在看看自己家的孩子！
不過在他們的定義當中，他們的孩子大概就是中等的，這種事情是趕不上的，只有羨慕的份。
而中下等的學生家長，大概就是是一種吃不到葡萄說葡萄酸的心態，但考慮到人家是真正的第一名，心中也不免是嘀咕一句：“三百六十行，行行出狀元！”
他們還會偶爾的鼓勵一下自己的孩子：“你看看人家王巖，讓出去玩都不出去，你要是偶爾像他那麼一下子，也認真的學習的話，估計這個第一就是你的了！”
總的來說，他們對第一的態度是敬畏的。
可是當第一的，倒數的家長走上講臺的那一刻，這些臺下的家長們的心態就變了。
成績排名靠前的家長們，他們的肢體動作就好像在一起排練過的一樣，基本上都是側著自己臉，不正眼看人。
有的人則是翹起二郎腿，有人拄著自己的手臂，總而言之就是一副看戲的樣子。
中等成績的家長在想，幸虧我這孩子還算是認學，是中等，要不然現在站在臺上的就應該是我了，真是丟死人了。
中下等的家長則是嘻嘻哈哈的看笑話。
真是幸虧有他墊底了，要不然上去就是我了，真的希望這個叫孫鑫的孩子千萬不要轉學啊。
孫鑫的學習成績已經是讓他成為了弱勢群體，如果在這個時候，自己走上臺去，在拿她的學習成績說話的話，那就是被老師牽著鼻子走了。
李志文知道，只不是在談感想，而是讓自己上臺受屈辱。
但想要進行一個反客為主的話，那也是需要一個循序漸進的方式。
李志文走到了講臺的中間，這個時候孫鑫還在臺下做著自己的小動作。
“姐夫加油哦！”
你可消停一點吧，這又不是發表獲獎感言，你還在加油？
李志文深深的吸了一口氣，有些哭笑不得的開口說道：“的確是如同老師剛剛所講的那樣，我現在真的是百感交集！”
“我所熟知的講臺中央，應該是屬於榮耀的，是屬於成功者的，相信在座的各位家長和老師應都應該是有這種看法的！”
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