謝夫子就近來到鄭英達身邊，讓他站起來背誦這些天教的內容。
鄭英達聞言便站起身，接著便搖頭晃腦的背誦著“人之初...習相遠”
沒錯，不是人人都像黃志文那樣的，謝夫子這幾天就教新來的學子三字經開頭這兩句話，萬事開頭難，剛開始得先磨一磨。
謝夫子看鄭英達背得挺流暢的，便讓他坐下，然後在木板上，寫這句話出來。
鄭英達也是照做了，提起筆揮揮灑灑的寫著，寫到一半，謝夫子打斷了一下，手把手調整了鄭英達拿筆的姿勢，再讓鄭英達繼續寫著，最後謝夫子滿意的點點頭，誇了鄭英達幾句，不錯，學得挺快的。還讓他先坐一會，等會再教下面兩句話。
鄭英達這邊考完後，謝夫子便走向另外兩個新來的學子，也是一樣流程，背誦加默寫，有一個寫到半路就剎車了，不會寫了。那小子看著謝夫子的戒尺，正瑟瑟發抖著，他剛剛可是親眼見到趙信明兩人的慘樣的。
謝夫子耐著性子，跟他說“這次夫子不打你，夫子再教你兩遍，來”
對於剛入學的學子，謝夫子會比較寬鬆，一遍不會，再教一遍，再不會就再教，還不會就真的得動手了，事不過三。
於是謝夫子又手把手的教他寫了兩遍，最後又讓他自己寫出來，那學子也是成功的寫了出來，算是過關了吧。
接著謝夫子讓鄭英達三人開啟三字經，跟著他念“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專”
三位學子也是搖頭晃腦的讀了幾遍，隨後謝夫子又一個一個教他們寫這句話，現在這些都是剛拿了幾天筆，還得手把手教，在寫的過程中，謝夫子會告訴他們每個字的讀音，和每句話的意思。
教完三個新來的學子後，又花費了一些時間，謝夫子讓他們繼續練著剛剛教的字。
接下來就輪到黃志文了，黃志文現在對於毛筆的掌控也是越來越適應了，都已經抄了滿滿當當兩張紙了。
謝夫子走到黃志文身邊一看，內心泛起些許波瀾，他
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已經見識到黃志文的恐怖了，這小子就是個怪胎。
隨即謝夫子低頭看著黃志文說道“志文，先別寫了，夫子教你這些字怎麼讀，夫子念一句，你讀一句”
黃志文聞言，停下了手中的筆，抬頭笑道“是，夫子”
謝夫子站在一旁，拿起黃志文剛剛寫的字檢查了一遍，看有沒有錯別字，結果是滿意的，接著將紙還給了黃志文，指著紙上面的字慢慢的讀了起來“養不教，父之過。教不嚴，師之惰...”
於是黃志文跟著謝夫子一句一句的讀了起來，每句讀三遍，謝夫子就讓黃志文自己讀一遍，讀會了，謝夫子就講起了這句話的釋義。
黃志文學得很快，一個是他對三字經瞭解，一個是背書這事他熟，記憶力也比常人好，有句話叫“學好數理化，走遍天下都不怕”理科難，文科簡單，這是很多人的刻板印象。
但中文系的學生就有意見了，你們是不瞭解中文系學生的苦啊，二字以蔽之，就是硬核。
記憶力硬核，沒有什麼書是中文系背不下來的，如果記憶力不好，期末考都沒辦法透過。碼字硬核，老師上完一個章節，就要讓你寫一篇作品論或者作家論，反正整個學期就是寫寫寫。還有一就是閱讀硬核，很多人以為中文系可以正大光明的看閒書，看小說，很爽，畢竟小說也是中文系學生的一個研究範圍，但更多時候，閱讀的書籍材料是古代一些古文，甚至是研究一些彎彎曲曲的古文字。所以文科也難啊。
由於早上已經震撼過了，謝夫子現在還算淡定，滿滿當當兩張紙，100多個字，只教一遍就全會背了，他這個夫子當得好輕鬆啊，謝夫子心裡暗暗想著。M.Ι.
此時黃志文站在謝夫子旁邊，搖頭晃腦的背完了他剛剛寫的三字經。
謝夫子滿意的點點頭，接著便隨機抽了幾句話考著黃志文，謝夫子看著黃志文，微笑道“三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。何意。”
黃志文頓了頓，說道“三綱，就是君王與
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臣子的言行要合乎義理。父母、子女之間要相親相愛，夫妻之間和順相處”
謝夫子揹著手，說道“不錯，子不學，非所宜。幼不學，老何為？何意”
黃志文微微一笑“一個人如果不用心學習，是不對的。年紀小的時候，不肯努力用功讀書，等到年紀大了，就會一事無成，沒有作為。”
謝夫子接著說道“首孝弟，次見聞。知某數，識某文。何意？”
黃志文想了想，隨即說道“做人第一重要的是孝順父母，友愛兄弟，其次才是增廣見識、學習知識。”
就這樣，謝夫子問，黃志文答，一人一句，看呆了旁邊的小胖子。我這舍友是吃啥長大的？這麼溜嗎？
其他學子此時算是真正見識到什麼是學霸，老天爺追著賞飯吃啊。夫子剛剛才跟黃志文講一遍釋義，這黃志文居然就全記下來了，早上才一小段，這次可是一大段啊，太厲害了。
謝夫子看黃志文都能回答上來，摸著鬍鬚，欣慰的笑了，或許，算了不或許了，謝夫子拍了拍黃志文的肩膀，微笑道“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。知道這句話是什麼意思嗎？”
黃志文他當然知道是什麼意思，但這句話現在對於只讀過一天書的學子，是不合適說出來的，因為裡面很多字，夫子還沒教，於是黃志文微微搖頭，向謝夫子行了一禮，說道“學生不知，還請夫子解答”
謝夫子看著如此謙遜的學生，自然是越看越順眼，隨即微笑道“至聖先師說：只一味讀書學習而不主動思考問題，就會迷惑而無所得。只空想卻不去學習鑽研、積累知識，也會陷入困境而無所獲。夫子這樣說，你能理解嗎？”
黃志文頓了頓，微笑道“學生明白了，只讀書而不思考，就只能被書本牽住鼻子，就像學生村裡的里正，他家有一頭牛，牛鼻上了環，那牛就只能任人牽引而無法擺脫。而只是一味的空想，不去積累知識，那一切的一切，還是空想，還是迷惑，還是什麼都沒得到”
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