半透明方框螢幕上，最新的進展浮現了出來。
思維超頻結晶，析出研究方向？
看著皮膚新刷出來的東西，韓川微微愣了一下，旋即有些好奇地研究了起來。
當然，說是研究其實也沒什麼好研究的，從皮膚上的資訊基本就能看出個大概。
『思維超頻結晶』是根據閱讀時專注力集中度凝結出來的東西，使用後可以增強專注力六個小時。
對於任何一個學生，或者說對於任何行業的人來說，這都是價值難以估量的好東西。
普通人的專注力總會被雜念、疲憊、浮躁干擾，很難長時間維持專注巔峰狀態。尤其是百分百的極致專注，對於常人來說那更是一輩子都遇不上幾次的狀態，可遇而不可求。
可這枚結晶，能硬生生造出六個小時的絕對理性、絕對專注的黃金時間。
對於學術研究、數理推導這類需要極致縝密邏輯的工作來說，六小時無雜念、零失誤的思維狀態，價值根本無法用金錢衡量。
而相比熟知的專注力增幅道具，倒是第二項根據書本價值，析出研究方向這個，似乎很有意思。
《關於數列一致收斂性的一個改進引理》。
看著皮膚上的資訊，韓川饒有興趣地思索著，這是《數學分析導引》這本教材衍生出來的研究方向嗎？
沒有絲毫猶豫，他指尖輕點光屏，直接選擇了【推進研究】。
他沒有任何拒絕的理由。
其他不說，光是推進這項引理能夠推進書靈之種的凝結進度這點，他就沒有拒絕的能力了。
畢竟對《數學分析導引》這本教材的理解度都提升到百分百了，但書靈之種的凝結度才到百分之七十。
如果他想要繼續推進書靈之種的凝結的話，那麼按照之前對這個皮膚的瞭解，那麼在教材的基礎上有著自己的思考和研究是最快的方法。
甚至韓川有點懷疑，書靈之種的凝結進度，如果單純地依賴看書或者說單純的依賴他對這本書理解度的提升的話，最多可能只能凝結到50%。
想要徹底凝結書靈之種，真正的核心，在於屬於自己的獨立思考、創新推演、學術延伸與原創研究。
所以推進《關於數列一致收斂性的一個改進引理》這個學術研究任務，對現在的他來說也是沒有選擇的。
....
隨著他確認選擇推進研究，眼前的半透明螢幕旋即重新整理了頁面資訊。
一大段嚴謹專業的學術闡述緩緩浮現。
【一致收斂性是數學分析中的核心概念，目前學術界判斷函式列是否一致收斂，主要依賴以下幾個判別法：柯西準則、魏爾斯特拉斯M判別法、狄利克雷判別法、阿貝爾判別法等。】
【這些判別法雖然在數學界被並列講授，但它們之間的邏輯關係並不清晰。】
【一個有經驗的數學學者會隱約感覺到：它們不是並列的，而是一個鏈條上的不同環節。但這條鏈條的「源頭」是什麼？】
【能否找到一個更基礎、更統一的引理，將這些判別法串聯為一條邏輯鏈條？】
【根據書本價值，析出研究方向《關於數列一致收斂性的一個改進引理》，稱函式列{φₙ(x)}為{fₙ(x)}的一個控制列，如果對任意n∈ℕ及任意x∈E，均有|fₙ(x)|≤φₙ(x)，且函式列{φₙ}本身滿足某種已知的一致收斂條件。】
【改進引理（一致收斂的統一控制原理）：設函式列{fₙ}定義在E上。若存在一個在E上一致收斂的非負函式列{φₙ}，使得|fₙ(x)|≤φₙ(x)對∀n∈ℕ，∀x∈E成立，則{fₙ}在E上一致收斂。】
【請證明完成此項研究。】
「改進一種數列一致收斂性證明嗎？」
看著皮膚上的資訊，韓川摩挲著下巴，眼底精光閃動，理清了這項研究的核心意義。
一致收斂是《數學分析導引》後半部分的核心內容，他剛啃完的那一章就花了好幾個小時的時間，用時遠超出其他普通的知識點。
這還是在有華老輔助和知識具現化技能的基礎上，足以見得這一板塊的數理深度與邏輯閘檻有多高。
而且教材上確實講了四個判別法，柯西準則、魏爾斯特拉斯M判別法、狄利克雷判別法、阿貝爾判別法每一個他都做過習題，每一個的證明他都親手推過。
但說實話，推完之後他總覺得哪裡不太對勁。
魏爾斯特拉斯M判別法長得太像柯西準則的推論了，狄利克雷判別法和阿貝爾判別法又明顯共享著某種結構，它們之間的邏輯關係到底是什麼？
當時韓川沒有細想，畢竟補考才是他真正要面對的難關。
但現在，眼前這個皮膚把他腦子裡那個模糊的直覺變成了一個具體的問題。
不僅寫出來了，還指出了一條研究方向。
如果沒有意外的話，這或許將是屬於他人生中的第一篇原創學術研究，第一篇數學論文。
巨大的新鮮感與使命感湧上心頭，韓川壓下心底的悸動和興奮，習慣性低頭看向手邊的《數學分析導引》書頁，輕聲呼喚了一聲。
「華老。」
呼喚了一聲，以往幾乎會立刻出現華老書靈這次卻沒有任何的動靜，韓川又在心中呼喊了兩聲，這才反應過來發現似乎有些不太對勁。
「華老，在不在？」
「華老？」
接連呼喚了好幾次都沒有得到回應，韓川心裡隱隱升起一股不妙的感覺。
該不會他對《數學分析導引》的教材理解度提升到100%後，從這本書召喚出來的書靈就會消失吧？
重新嘗試了一下各種呼喚方式依舊無果後，韓川盯著面前的教材長嘆了口氣。
看樣子華老先生的書靈真的消失了。
他還準備問問這個數列一致收斂性改進引理的相關研究呢，現在看來，這項研究工作只能由他自己進行了。
就是不知道以後再看華羅庚老先生編著的教材書籍，是否還有機會再將他的書靈召喚出來。
....
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