韓紹庭和杜承安沒分出勝負，倆人同時看向顧臨。
「你自己說，以後想不想多上神外的臺？」
顧臨老老實實點頭。
「想。」
韓紹庭眼底剛露出一點滿意，杜承安這邊開口了。
「那血管外呢？血管外顯微吻合、動脈重建、複雜出血控制，你應該也感興趣吧？」
顧臨停了一下，笑得有些不好意思。
「也想。」
韓紹庭：「……」
鄭帥：「……」
杜承安笑容更深，帶著扳回一局的口吻說道。
「聽見沒有，孩子自己說的。」
鄭帥終於忍不住了。
「不是，二位主任。」
他往前一步，語氣裡帶著最後一絲掙扎。
「你們是不是忘了，他現在還在我手底下？」
韓紹庭看了他一眼，發出靈魂一問。
「所以呢？」
杜承安也看向他，開口表揚。
「你確實帶的挺不錯的。」
鄭帥被這句話堵得一愣，下一秒，他就明白了。
帶得好，所以更要搶。
鄭帥心裡一陣發涼，他忽然覺得自己像個辛辛苦苦把白菜澆大的菜農。
結果白菜剛長出點樣子，隔壁兩家已經扛著筐站在地頭了，還一個比一個理直氣壯。
鄭帥深吸一口氣，還想著再挽回挽回。
「主任，杜主任，顧臨才剛來神外，屁股都沒坐熱，你們現在就開始安排他後面去哪兒，是不是太早了？」
韓紹庭早就知道鄭帥花花腸子裡在想什麼。
「不早，好苗子就是要提前安排。」
杜承安也點點頭，他看著韓紹庭，一副如有所指的模樣。
「確實，晚了就被別人搶走了。」
鄭帥：「……」
他眼前一黑又一黑，這時顧臨終於低聲開口了。
「鄭老師。」
鄭帥立刻看他，那一瞬間，他竟然生出一點詭異的期待。
顧臨是不是要替他說話，是不是要說他不想離開自己？
在鄭帥期待無比的目光中，顧臨看著他，很認真地問道。
「我輪轉表，不是科教科排的嗎？」
話落，鄭帥那點剛冒出來的期待，當場碎得一點不剩。
杜承安先笑出了聲。
「這孩子是真不懂，還是裝不懂？」
韓紹庭看著顧臨，反倒覺得更有意思。
「挺好，沉得住氣，不亂答應。」
杜承安眼中的欣賞更濃。
「腦子挺清楚，知道不能隨便被人拐走。」
鄭帥一口氣堵在胸口，什麼叫不能隨便被人拐走？
現在最想拐人的，不就是你們兩個嗎？
他看著韓紹庭，又看了看杜承安，最後把目光落到顧臨身上。
顧臨還站在原地，眼神清清白白，彷彿完全不知道自己剛剛經歷了一場科室級別的人才爭奪戰。
鄭帥忽然就懂了，周文遠那種又驕傲又心痛的感覺，他現在全懂了。
這學生是好，好到他剛帶出來一點，就有人想連盆端走。
韓紹庭看夠了鄭帥那副心梗的表情，終於收回話題，他把手術記錄單遞給鄭帥。
「術後醒了，重點查意識、瞳孔、肢體活動、視野。」
「好。」
門被關上，鄭帥低頭看了眼手術記錄單，又抬頭看顧臨，顧臨看起來還挺無辜。
「鄭老師。」
鄭帥冷笑。
「你挺搶手啊。」
顧臨沉默了一下，嘆了口氣。
「我也沒想到。」
鄭帥看著他這副樣子，牙又有點癢。
「術後記錄你寫。」
「好……」
鄭帥盯著他半天，又補了一句。
「記得把術中關鍵節點寫清楚。」
「還有臨時阻斷時間，夾閉位置，螢光結果，電生理變化，這些都要寫上。」
顧臨點頭。
「明白。」
鄭帥眼珠子轉了一圈，然後輕輕咳了咳。
「還有，記得寫得客觀一點。」
顧臨抬頭，有些疑惑。
「怎麼客觀？」
鄭帥靠近了顧臨一點，看上去偷感很重的樣子。
「別寫鄭帥同意顧臨冒險操作。」
顧臨：「……」
他認真想了想。
「那寫鄭老師綜合判斷後，同意進一步顯露？」
這個說法倒是沒毛病，聽著還挺像那麼回事，鄭帥沉默兩秒，點頭表示同意。
「就這麼寫！」
顧臨笑著點頭。
「好。」
此刻，鄭帥的心裡很是複雜。
這學生吧，確實好用。
上臺能幫忙，腦子轉得快，寫記錄還知道避風險。
唯一的問題就是，太顯眼了。
顯眼到他還沒捂熱，韓紹庭和杜承安就已經開始惦記下一步了。
……
第二天早上，顧臨剛跟著鄭帥查完房，科教處的電話就打到了神經外辦公室。
鄭帥正在低頭看昨晚的護理記錄，聽見手機響，隨手接起來。
「您好，神經外科。」
「您好，這裡是科教處。」
電話那頭是科教處的老師，語氣還挺客氣。
「我找鄭主任，麻煩您把電話給他。」
鄭帥按住桌角，心中突然有了股不好的預感。
「我就是，什麼事兒你說。」
「鄭主任，打擾您一下，顧臨同學這邊的神經外輪轉帶教資訊，韓主任剛剛提交了變更申請，我們這邊需要跟您確認。」
鄭帥手裡的筆停住，他微微蹙眉。
「什麼變更申請？」
科教處老師在電話裡很耐心的解釋。
「就是帶教老師從您這邊，變更到韓紹庭主任名下。」
「奶奶的，韓紹庭來真的？」
鄭帥急的直接喊出來了韓主任的名字，辦公室裡的其他人也下意識的抬頭看了過來。
科教處老師繼續道。
「另外，韓主任備註了，鄭帥主任同步調整為韓紹庭主任組內執行帶教。」
鄭帥：「……」
他懷疑自己聽錯了，鄭帥揉了揉耳朵。
「你再說一遍。」
科教處老師也有點遲疑。
「就是……顧臨同學劃到韓主任組裡。」
「然後您也同步進入韓主任組，負責顧臨日常病區管理、基礎操作和輪轉考核執行。」
鄭帥握著手機，半天沒說話，他原本以為韓紹庭是來搶學生的。
結果韓紹庭更絕，他連帶教都一起划走了。
這叫什麼？
學生升組，帶教陪讀？
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