坤寧宮前,朱含英看天幕看的滿頭大汗,現在天熱了。
天幕不是大傘,不擋太陽,但人不管從哪個角度看也不會晃眼。
大白天能看得清,不用晚上像看電影。
看來後人的後人更厲害!不多想。
但對於直播日常對老朱鞭屍,她沒啥好說的,她的行為好像不容狡辯。
但老朱做錯了還不允許補救?難道真的要山河破碎、神州陸沉?
她在想一件事,要是穿越到大唐,局面可能沒有她想的那麼美妙。
二鳳那麼厲害,你勸他他真的聽嗎?
有些事或許會聽,但和他三觀衝突的時候就不一定了。而且讓他改變教學方法也找不到能教的吧?全都廢了,李淳風行不行不知道。
祖龍沒有儒家絆腳石,或許能好點(純粹自己想象)。
對封建帝王想多了肯定是天真。
所以該說的說了,他們自己想去。祖龍、二鳳或許不會隨便殺人,老朱肯定會。
好在是天幕說的,不是她說的。Judy現在的精神狀態還算穩定。
或者說她還能安穩的呆在宮裡。
她最低要求就是活著,然後能幹點啥就乾點啥,要是幹不了不怪她。
徐皇后匆匆的忙去了。
朱含英和朱瞻基姑侄坐在這兒。
宮女端著幾種水果出來,有黃燦燦的枇杷,有貴妃愛吃的荔枝。
荔枝運到這兒比運到長安近的多,因此即便徐皇后簡樸,也可以嚐嚐。
徐皇后這會兒忙著,兩小隻幫她嘗。
朱棣領著幾個兒子過來,就看兩小隻吃的很美。
朱棣坐在寬大的椅子上,看著這姑侄倆。
姑侄倆都行過禮了,乖巧的很。
太監又端上一盤櫻桃,紅紅的櫻桃看著就有食慾。
朱棣拿了兩個,剩下的賞給他們吃。
朱含英和朱瞻基姑侄倆對視一眼,奉旨享受。
朱高煦捏碎一顆荔枝捏的一手汁子,嘲諷朱含英:“你還吃得下?”
朱含英應道:“不吃放壞了,浪費遭天譴。果農不容易,路上運的不容易,且吃且感恩。”
朱瞻基看著姑母眨著烏溜溜的眼睛,是這麼說的嗎?
朱含英點頭,就是這麼說:“感謝陛下,感謝上天,天下太平,我們才能吃到這麼甜的果子。”
朱瞻基點頭,懂了。
朱棣笑了。
徐皇后出來,教訓兩小隻:“少吃點。”
朱含英隨口應道:“娘娘多吃點。”
朱瞻基站起來吭哧吭哧的把盤子端到祖母跟前,孝順的好孫子。
徐皇后坐在朱棣身邊歇著,沒事取一顆枇杷,剝了皮給他。
朱棣不想吃又不好拒絕,勉強吃了枇杷,和皇后商議道:“讓老五負責醫學,你看如何?”
徐皇后沉穩的應道:“妾不清楚。”
朱棣問朱含英:“你看呢?你不是喜歡周王伯父嗎?”
朱含英應道:“肯定比不上陛下。”
朱棣教訓道:“以後叫伯父伯母。”
朱含英應道:“陛下給小女下個明旨?”
徐皇后吃著櫻桃吃笑了。這咋下個明旨?
朱棣怒道:“伯父說話你敢不聽?”
朱含英應道:“我伯父不是一般人家的伯父。伯父為帝,當先為君後為父。”
朱棣說道:“你倒是知道這些體統。”
朱含英說的明白:“無規矩不成方圓。伯父即為帝,侄女當以君相待。”
她沒想和Judy太親近,親近不了一點。
守著規矩對大家都是最好的。
徐皇后看零陵是個有成算的。沒了父母自己在玄妙觀幾年,還能做出一些事,胸中自有丘壑。
這事兒以朱棣退讓告終,他又問道:“《數學啟蒙》寫了嗎?”
朱含英應道:“寫了。”
竹兒捧著兩本書來。
太監接了,交到陛下手裡。
朱瞻基眼巴巴的看著。
朱棣看著好聖孫,伸手。
朱瞻基噠噠噠跑到皇祖父跟前。
朱棣伸手抱起他坐在懷裡,再翻開書看。
入眼是九九乘法表兒歌。
一一得一,畫一個大西瓜。一二得二畫兩個黃瓜。畫的栩栩如生。
後邊四七二十八,畫了四行八列的芋頭,整齊又好看。
後邊七八五十六,畫了七行八列的蠶豆。
光是乘法口訣就畫了很多種東西。
朱瞻基抓著爺爺的手探頭看,看的很入迷。
朱含英拍手。
朱瞻基被吸引了注意力,抬起頭看著姑母。
朱含英拍著手脆生生的唱:“一一得一。”
朱瞻基跟著唱:“一一得一。”繼續,“一二得二,一三得三……”
徐皇后看他念完,差不多就會了。
朱棣即興考教:“九五……”
朱含英:“至尊!”
徐皇后失笑。
朱瞻基嘎嘎樂!
朱棣笑問朱含英:“你就是這麼教的?”
朱含英應道:“這個很重要。”
朱瞻基點頭,眼睛亮晶晶。
朱棣親他一口,接著往下看,看看還有什麼名堂?
後邊有加減法、乘除法,配了大量的圖。
徐皇后看明白了,認真的問零陵:“給其他人看也畫圖?”
朱含英應道:“雕版印刷問題不大,只是沒有彩色。”
但對於平民孩子來說,能讀書就不錯了,還要什麼彩色?
朱高熾從容的說道:“有的人家打算讓子弟學數學,有的打算選一些奴才下人。”
朱含英應道:“數學面前人人平等,不會就是不會。”
朱高熾品著其中的意思。
他明白,既然要讓下人學,就得給他出頭的機會。
就像天幕上說的景雲閣,人人都有機會。
那些高門大戶真的願意給機會嗎?畢竟有些庶子都沒機會。
如果學數學能揚名,這答案都不用多想。
朱含英很清楚,如今被天幕一宣揚,有人抵制,有人投機,但熱度過去,或許是一地雞毛。
一擁而上一鬨而散,或許再唾一口踩兩腳。
但她又做不了什麼,皇帝大概都做不了什麼。
只希望天幕不會導致科學被進一步打壓。
她目前比較樂觀,Judy畢竟是永樂大帝,直播也還沒結束。
朱高熾也是這麼想的,有些事得再看看,不急。
他接過《數學啟蒙》看,還真是簡單!這是誰看誰明白!
其中的用心也能看出來,這種教育方法不一樣。
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