這天是個烏雲密佈的陰天，卻很暖和，丁文東在地上用彩色粉筆畫畫，簡筆彩色線條畫了一米寬三米長的荷花池，用紅黃藍白四色粉筆營造出一個小池塘的風景，那游魚和嬌豔的花朵，憑空給冬天的水泥地上增添了一些生機。他也想畫個3d立體畫的，可宣傳委員張莉莉就給了四支粉筆，不夠用。
有人看到一個瘦弱的中學生在地上畫畫，更多的人就圍過來觀看，栩栩如生的畫面叫人讚歎不已。大家以為這孩子繼續畫畫時，他卻開啟摺疊凳子，坐在圖畫之後，拿出二胡，拉起曲子來。
第一首曲子是《映山紅》，琴宣告亮悠揚，婉轉的旋律中帶著哀傷、期盼與希望，吸引一圈人圍觀。
一曲未完，王穎穎張莉莉帶著一群女同學趕來了，一看地上的圖畫，不敢相信這是丁文東畫的。王穎穎這次就膽大自覺許多了，直接把那個紙盒子挪放在圖畫上，撿了個半截粉筆，在圖畫前面地上寫上一行字：一分也是愛，鼓掌是關愛，募捐購買樂器。
自己首先放進紙盒五毛錢，幾個同學也陸續三毛兩毛的投幣。
丁文東搖搖頭，幾個同學還是太實在，把自己的提醒給忘了，根本不知道什麼是關鍵，現在這裡還沒幾個人來圍觀，不知道分批次捐獻，哪有當托兒的效果？
指法一變，拉起西北民歌《山丹丹開花紅豔豔》，然後就是《十送紅軍》，一拉三嘆，重複不絕。圍觀的人越來越多，投幣的人也多起來，大家你兩毛他五毛的往紙盒裡放，胖墩比較機靈，眼看盒子裡的零碎小票不老少了，就拿起紙盒倒進東子書包，繼續坐在前面聽曲子。
白髮老奶奶終於來了，站在外圍聽了好一會兒，丁文東感識到她來了，立刻調整一下二胡琴軫，換了一首曲子，音調立刻變得更加悠揚緩慢起來。
這是渴望插曲《好人一生平安》的二胡曲，一嘆三疊的慢調，帶著希望與懷念的感情，感人肺腑。
眼看昏黃的陽光混混沌沌的接近中午了，很多人離開了。
那個老奶奶這才看見地上的畫，驚訝了一下子，給紙盒裡投進五塊錢，就叫他停下，她要問話。
其實不用數，丁文東就知道不算這五塊錢，今天來來往往的人多，已經收入了五十一塊多錢，他不用看，就知道周圍的人的心裡想法和對樂曲的態度，更多人都是看熱鬧的，你就不能指望他掏錢買票。這種預測能力叫小包自己也感到驚訝，這一次的重生，難道說感知力心算能力也提高了嗎？
老奶奶要了解丁文東的家庭情況，這次他沒有猶豫，直接粗描淡寫地說了自己的情況。一些話自己不能說出來，但有陪伴的夥伴同學們啊！你一句我一句的補充，硬是把一個家庭出點狀況的同學，變成了一個挨打受氣包，家庭暴力的受虐物件。
老人唏噓著聽完丁文東的經歷，說：“我姓田，以前是音樂學院的老師，退休後為一份音樂期刊做業餘編輯，你小小年紀。用如此簡陋的樂器能吹拉出如此有水準有質量的曲子，生活經歷又這麼坎坷，真的不容易啊！你需要什麼幫助嗎？”
張莉莉王穎穎幾個看著東子，不知道他會提出什麼樣的要求。
丁文東說：“謝謝奶奶！我還是初中學生，音樂只是我的課餘愛好，要問要求，
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還真的有，我現在住在高中部的宿舍，一個是想借一些專業的音樂知識書籍，一個就是住房問題，馬上就要放假了，學校宿舍關閉，食堂也會關閉，能租到一個住處，可以練琴又不會干擾別人生活的地方才最好。”
老奶奶笑了一下，說：“我做了一輩子的音樂教師，家的教材之類的書籍很多，這個書籍問題可以解決。你要租房子，那就不容易了，現在哪個街道也沒有誰家寬敞，或許一些本地老舊衚衕裡有人家有閒房子出租。想練琴，只有到少年宮或者學校裡的公共場所去練，你在公園搞這個義演也不錯，練了琴還有意外收穫，不好嗎？”
丁文東只能鞠躬，謝謝田老師指點幫助。
田老師住在宣化門一帶，一起回家的路上，邀請幾位同學去她家，丁文東拒絕了，說：“不便打擾老師的休息，明天不下雨雪，我還會來這裡練琴的，請老師根據我的水平和缺陷，捎來幾本專業書籍就好，有識譜和作曲基礎之類的理論書籍也好。”
“你想學習作曲？”
丁文東說：“自己心情問題，有些感觸，就想把它化作旋律在記錄下來，我想，這就應該是作曲吧！”
“你說的非常好，那確實是音樂的宗旨，用自己情緒的化成旋律感染並影響到別人，那就是音樂。你要的書籍我會拿來的。”
幾個人再次謝謝田老師，就走向公交站方向，搭乘公交回家。
王泉也考試完了，回到宿舍，看見丁文東在對著牆上的小日曆畫片發愣，就問：“東子！你去公園拉琴，還掙到錢啦？”丁文東卻答非所問，說：“泉哥，是不是過幾天你們也放假？放假了，學校宿舍就會關門？那樣的話，我就真的無家可歸了。”
王泉也是一愣，覺得這確實是個問題。馬上就要過年了，東子既然不願回家，還真的沒有地方去！自己家裡過於窄小，自己還得睡客廳，東子去擠在一起也不合適啊！
劉自剛說：“我在家是獨子，你到我家過年吧！”
丁文東搖搖頭，說：“不能麻煩大家了，我要用今天賺到的錢去買一把吉他，明天去公園唱歌，再賺些錢，我去住旅社。”
“唱歌？你會唱歌嗎？”幾個人表示不相信。
丁文東掏出紙盒，清點起一堆鈔票碎錢，捋了一番，只有五十六塊三，只能買那把四十八塊的最簡易的六絃琴了。
背起書包，丁文東就要出門，幾個人考試完畢，也想出去晾晾風，就一起跟著去了。
樂器店並不遠，五分鐘的路程，一幫小夥子湧進去，算是給傍晚蕭索的商店增添一些生氣。丁文東指著那把最便宜的吉他，說：“請把那把琴拿給我看看！”
三十多歲的女營業員不相信小孩子會買下它，一個青工一個月工資才三十塊錢，這幾個明顯是中學生，哪有錢買這個？猶豫一下，還是拿了下來，她隱約記得那把廉價的二胡就是這個腦袋上有傷疤的小孩子買去的。
丁文東並不用她遞上來的撥片，直接用細長的手指拂動琴絃，然後調整一下琴絃張緊度，這才開始彈奏起來。
叮咚叮咚，叮咚叮咚，前奏過去，丁文東竟然開唱起來：“我們都一個家，名字叫中國......”
王泉幾個驚訝了，難不成真的是他自己即興創作的？
旋律簡單，朗朗上口，
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除了歌詞記不完整，旋律幾個人都能哼唧下來，圍過來的三個營業員也很驚訝，小屁孩還真的現場唱首歌，這曲調節奏輕快，好學易記，不需要發聲技巧，彷彿原本就該是這樣唱。
丁文東說：“這種歌曲型別屬於校園民謠，就是給同學們唱著玩的。”
掏出一把零錢在櫃檯上擺放好四十八塊錢，說：“謝謝大姐姐，幫我開票吧！”
營業員拿來贈送的琴盒琴絃撥片之類，認真填好保修卡，說：“小夥子再唱一首吧！”
丁文東說：“明天我在南山公園演出唱歌，有想去聽的朋友，可以去捧場哦！”
揹著大盒子就走了。
宿舍裡，七個大室友激動了，圍著丁文東要求再唱首歌，沒辦法，丁文東說：“宿舍唱歌對別人有影響，咱們還是到操場那邊樹林裡吧！”
丁文東會彈吉他，對於整日沉溺於課本之間的同學們來說，就是一個新聞，宿舍樓裡的人期終考試完畢，都想輕鬆一下，就三三兩兩的陸續出來，跟著來到操場。
用一根細繩子把竹笛繫著，掛在脖子上，先吹奏一段笛子過門，然後開始彈奏吉他，彈奏的依舊是地方民歌《繡荷包》，自己也跟著唱起來：初一到十五，十五的月兒高......
圍攏過來的男女生嘻嘻哈哈地看著瘦弱的青年在放聲歌唱，處於變聲期的丁文東，能夠使用假聲，模擬出女生的柔和婉轉，令大家覺得很新奇，叫好聲一陣接著一陣。
第二首練習曲是《彈起我心愛的土琵琶》，第三支曲子是新歌，東子這次選擇的是《我的未來不是夢》，自顧自的高唱起來。
高中部張校長在檢查一番教導處的教師閱卷工作後，出了教研室就聽到外面一片噪雜，一問，說是有學生在一起唱歌，就過來觀看。他來的時候，丁文東正在演繹那首《鐵道游擊隊》插曲，他沒有驚動學生們，在後面靜靜地聽著，覺得這個吉他曲代替琵琶，結合歌曲的形式很是新穎，彈奏方法也很熟練。他是個識貨的人，當然知道這樣既要彈曲，又要唱歌，還要把曲調意境表現出來，結合完美，一心二用的難度很高。就雙臂抱在胸前，細細地欣賞。
後面的歌曲他沒有聽過。“你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活，你是不是像我整天忙著追求，追求一種意想不到的溫柔，你是不是像我曾經茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭，因為我不在乎別人怎麼說，我從來沒有忘記過，對自己的承諾，對理想的執著，我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，跟著希望在動。”
丁文東沒有使用張玉生那種演唱港臺腔風格，而是使用民謠式的旋律，糅合搖滾元素，幾乎是在用嘶喊的聲調唱出這首歌的，曲調中的嘶吼，掙扎不屈服的情緒感染了很多人，第二遍副唱的時候，一些男女同學跟著學唱起來。
校長覺得不能再繼續下去了，這個學生沒有經過專業的聲樂指導訓練，再唱就會把嗓子給毀了的。就在後面咳嗽兩聲，嚇走一堆學生，對丁文東訓斥起來。
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