五零三教室，智慧製造專業。
整個教室的氛圍不斷升溫。
周昊站在白板前面，一隻手攥著紅色的馬克筆，另一隻手叉著腰。他身後的白板上，那幅狂放不羈的飛行器草圖佔據了正中央，像是一頭準備掙脫紙面束縛的猛獸。
流線型的箭矢造型，前端標註著“定向能發射單元”，中段是密密麻麻的“微型向量推進器矩陣”，尾部展開兩片鋒利的可摺疊穩定翼。
整體長度：一點二米。
草圖的筆觸張揚得像是要劃破白板，但每一個關鍵部件的引數標註卻精確得嚇人。
最底下，是四個用血紅色馬克筆寫出來的、幾乎要燃燒起來的大字。
賽博飛劍。
張小曼就站在他旁邊，懷裡抱著一臺平板電腦，隨時準備用冷冰冰的技術引數，給周昊點起來的這把火澆上最關鍵的汽油。
兩個人分工明確，一個負責放飛想象力，一個負責把想象力焊死在地上。
臺下坐著一百七十多個從機械工程和自動化專業抽調過來的學生。最前排，彭焰不知道從哪搬了把椅子，大馬金刀地坐在正中間，那雙眼睛亮得像探照燈。
周昊環視一圈，開場白簡單得近乎粗暴。
“在座的，有沒有看過機甲動畫的？高達、EVA、或者鐵人那種？”
臺下稀稀拉拉地舉起了三十多隻手。
“好。”周昊嘴角一咧，“你們已經比其他專業的同學，多了一項核心競爭力。因為我今天要講的東西，和那些動畫片裡的武器，沒有本質區別。”
他把手裡的紅色馬克筆往講臺桌上重重一拍。
“唯一的區別是，我這個，打算真的造出來。”
彭焰第一個按捺不住。
他猛地舉起手，不等周昊點名，人已經站了起來，聲音裡帶著一股子工程師特有的、急於拆解問題的迫切。
“周昊！你那個定向能發射單元的功率從哪裡來？你那個微型推進器用的是什麼燃料？還是說是電推的？”
他的語速快得像連珠炮。
“如果是電推的話，一點二米的尺寸能塞下多大的電池組？續航夠不夠？”
一連串的問題，個個都紮在專案的心窩上。
周昊咧嘴一笑，他等的就是這個。
他轉過身，在白板上那柄飛劍的尾部畫出一條虛線，虛線的另一端，連線上一個潦草的方框，方框裡寫著六個字：無線供能基站。
“這就是為什麼這個專案不是我一個人能搞定的。”周昊指著那個方框，“飛劍本身，不裝電池。它的全部能量，來自無線遠距離輸電。”
他在方框旁邊，重重寫下了一個名字。
齊思源。
“這套無線輸電技術，由我們團隊另一個成員負責攻關。一旦技術成熟，這些飛劍可以在供能半徑內，實現無限續航。”
教室裡像是被扔進了一顆炸雷，瞬間炸開了鍋。
那些學過自動化和電磁學的學生，腦子轉得飛快，立刻意識到了這背後恐怖的技術含量。
這不是畫大餅。
這是一個需要跨越機械設計、材料科學、電磁學、AI路徑規劃等至少六個前沿學科，進行協同攻關的龐大系統工程。
彭焰已經從椅子上站了起來，幾步走到白板前面，死死盯著那張草圖。
他看了足足兩分鐘，每一個細節，每一條標註，都像拿尺子量過一樣。
最後，他轉過頭，看著周昊，語氣異常嚴肅。
“我加入。實驗室、工具、焊接裝置我那邊都有。我可以負責機械結構和飛行姿態的工程驗證。”
周昊伸出手，彭焰伸出手。
兩隻年輕的手，在一百多號人的注視下，重重地握在了一起。
一旁的張小曼看著面前的場景，腦子裡忽然起了個念頭。
既然周昊能趁上課公開招人，那自己的安保機器人計劃，不也有著落了？
她看向周昊的眼神，開始變得危險起來。
……
同一棟教學樓。
三層，智慧交通方向教室。
趙磊和何文麗的配合堪稱天衣無縫。
趙磊站在講臺上，唾沫橫飛地講著AI排程演算法在他曾經兼職送外賣時的應用。講的不是理論，全是血淚經驗。
“你們知道騎手最怕什麼嗎？不是下雨天，是系統狗日的給你同時派三個完全反方向的單！你明明知道從這條小路穿過去能省五分鐘，但系統非讓你繞個大圈。為什麼？”
他一拍桌子。
“因為系統的路徑規劃演算法，根本沒考慮到這條小路前兩天剛他媽修了減速帶！”
臺下笑成一片，但每個人都在點頭。
這個痛點，切得太準了。
……
四層，智慧金融方向教室。
陳雨薇和張巧兒正用最基礎的機率論知識，給學生們講解金融風控模型。
陳雨薇在黑板上畫了一棵歪歪扭扭的決策樹。
“假設你今天早上出門，看到天上有烏雲，你會帶傘。為什麼？因為根據你過去二十年的生活經驗，烏雲出現時，下雨的機率大於百分之六十。金融風控的邏輯，完全一樣。”
“AI分析歷史交易資料裡的各種‘烏雲’特徵，當這些特徵累積到某個閾值時，就會自動發出預警。”
張巧兒在旁邊冷靜地補充。
“但和天氣不一樣的是，金融市場裡，有人會故意製造假的‘烏雲’來騙過系統。這就需要你們理解博弈論了。”
……
五層，智慧能源應用教室。
齊思源一個人撐著全場。
他沒講太多理論，直接把一臺巴掌大的無線供電裝置擺在講臺上，旁邊放了一個沒有裝任何電池的LED燈泡。
裝置啟動。
嗡。
在一片驚歎聲中，距離供電裝置足足一米遠的LED燈泡，亮了起來。
齊思源推了推眼鏡，鏡片反射著燈泡的光。
“這是最初級的演示版本，傳輸效率只有百分之二十三，距離一米，功率十瓦。但我們的目標，是把距離拉到一百米以上，功率提高到千瓦級。”
他看著臺下那些被鎮住的學生。
“有想和我一起把這個目標幹出來的，今天下課來找我報名。提前警告，活很多，經常通宵。”
……
最右側的教室裡，向承志和吳志平正在講智慧醫療方向。
向承志的切入角度很獨特。
他給學生們展示了一張自己手臂上傷疤的照片。
“這是我小時候燙傷留下的，現代醫學至今都沒法讓它完全修復。但你們應該也知道上個月26號的事了，奈米機器人技術，已經可以在人體內部，進行精準到細胞級別的組織修復了。”
吳志平在旁邊，展示了他們正在學習的奈米程式設計框架的簡化版本。
“醫學生要學解剖，我們的學生，要學細胞級別的程式設計。”
他的聲音不大，卻讓整個教室落針可聞。
“這門課的終極目標是，讓你寫的程式碼，能在人體內跑起來。”
課程結束的鈴聲響起。
江海大學的校園論壇，在短短半個小時內，被徹底引爆。
《炸裂！智慧製造課上公然造飛劍，指導老師竟然是個大三學生！》
《AI課講師是個高中生？我聽完課直接跪了，程式碼寫得比我導師還騷！》
《視覺傳達專業表示，蘇晚學姐教的AI繪畫指令，能直接拿去給甲方交稿，這課上得太值了！》
帖子裡，全是關於林宇這群學生上課內容的討論。
“我以前覺得教授上課念PPT就夠離譜了，今天才知道，原來課還能這麼上！”
“聽說他們把自己在雲瀾科技實戰的技術，一點沒藏私，全拿出來講了，確實比學校裡那些老學究有意思多了！”
“這幫學生自己真有實力啊，林教授到底是怎麼教出來的怪物？”
……
此時。
正在返回江海市的軍用直升機上。
林宇裹著軍大衣，正靠在舷窗邊閉目養神。
口袋裡的手機忽然震動了一下。
他拿出來，是蘇晚他們在那個六人學習小組的群裡發來的訊息。
蘇晚：“老師，我們第一堂課，上完了！”
周昊：“我這邊的場子炸了，當場招了十幾個人進飛劍專案組！”
程建國：“學長學姐們人都挺好的，沒為難我。”
齊悅發了一個長長的訊息，總結了各個課堂的反饋和遇到的問題。
林宇看著這些訊息，嘴角不自覺地揚了起來。
他正準備回覆。
一條新的訊息彈了出來，發信人是蘇晚。
“老師，有個很奇怪的感覺。”
“我從來沒想過，自己教個書，還真感覺腦子更清晰了，對知識的應用也更清楚了些！”
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