第14章 恃才傲物戲弄人
徐先生指點了李昭幾處便去考校五娘，發現一個天賦上佳的苗子，固然讓他喜出望外，但是也不至於忘乎所以，本職工作還是得做的。
有李昭珠玉在前，五娘更是苦bī，一篇文章不明句讀，讀得磕磕巴巴，根本不解其意。徐先生便親自讀了一遍又為五娘解釋文意，只五娘許是第一次正經上課，又有姐妹們在旁，心中緊張狀態難尋。徐先生無法便讓她反覆朗誦，書讀百遍，其意自明。
李昭在旁聽五娘誦讀文章，三遍下來發現五娘犯了老毛病，又不會斷句了，把剛學的全還給了徐先生。這也怪不得五娘，眼下雖有句讀之說，一些書中也會用到各種奇奇怪怪的符號來斷句，但是並沒有形成一個統一規範的體系，連符號都沒有統一的標準。李昭曾專門對一些書研究過，某些該停頓的地方會出現三角形、圓圈、點、頓號、橫線、豎線等符號現，只是出現哪種符號非常隨意，並且很少出現，一些文章中甚至通篇未必使用。
有經驗的人還好，根據之、乎、者、也、焉、哉、邪、耳等詞彙及其上下語境可以理解，但是對小孩子而言就是一團亂麻。
李昭拍拍五孃的肩膀，五娘哭喪著臉轉過頭來，可憐兮兮道，“阿昭~我頭暈~”
李昭忍俊不禁，指了指几案上的紙，那文章她背過，遂李昭已經默好。這是她的習慣，凡學文章就重新抄一遍然後加上註釋和標點符號，這樣理一遍就好理解多了。
五娘不解地看著李昭，李昭指著其中一句道，“我聽你是‘年十五，好古文六藝經傳，皆通習之’這麼讀的，可是你想六藝經傳是必學的，其內容如此龐雜，一十五的少年會每一樣都喜歡嗎，遂應是‘年十五，好古文，六藝經傳皆通習之。’斷句時，你不能覺得通順即可，還得結合前後語句和世情世理。你再看這句……”如此李昭給五娘慢慢註解下去，一篇文章被也她添滿了標點符號。
五娘再讀，頓覺撥開雲霧見青天。如獲至寶的抱著那張紙，滿臉欣喜地看著李昭，“這樣就明白了。”
“…墨沒gān！”李昭慢悠悠提醒。
五娘慘叫一聲，可已經為時過晚，鵝huáng色的裙衫上已經沾上烏黑的墨跡，“新做的衣裳！”特意今天穿來的。
早就注意到這邊情況的徐先生忍俊不禁，活潑天真的小娘子總是令人愉悅的。復又板著臉道，“吃一塹長一智，切記日後不可如此莽撞，你暫且離去更衣吧！”
五娘苦著臉稱是，然後眼睜睜看著徐先生抽走了她手上的紙，一步一回頭地走了。
越往下看，徐先生臉上的驚訝之色越濃，斷句斷的十分jīng確，但令他驚訝的並非這個，而是各種規律出現的符號。‘、。’他在一些書中見過，自己偶爾也會使用，只不過隨著年紀越大，積累越深，越發不喜標記，這是時下常態，越是初學者越喜歡圈點，可也只限於為了斷句。
如此文這般，疑問之處盡是‘？’感慨激烈處皆是‘！’言必有‘：“”’這些帶著某種意義的符號徐先生聞所未聞見所未見的，
“你何處學來這些符號？”
“書中看來的。”
“哪本書？”
李昭皺眉苦思片刻，遺憾道，“忘了。”
徐先生惋惜，“這些你倒就記住了，怎麼出處就忘了呢？”
“嘿嘿，家中書太多太雜了。”
“小小年紀看的書倒不少。”徐先生倒也不疑，他願意留在李家，一半原因是崔氏允他可借閱李家藏書。名門李氏，五百多年的歷史，藏書之豐令人瞠目。從藏書的多寡與稀缺與否也能間接看出一個家族的興旺。大齊立國近百年還好，之前三百多年間，朝代嬗變頻繁，胡人大舉入主中原建立政權，為了穩固統治地位，數次焚書，沒能耐的家族根本保全不了。
李氏祖上多次與胡族王室貴族聯姻，甚至建立過一個王朝，有再多稀缺典籍也不為過。所以無論李昭說什麼做什麼往家中藏書上一推，徐先生也覺得理所當然。
徐先生拉著李昭細問她各種符號含義，很有不恥下問的風範。李昭也只能硬著頭皮向他解釋了一遍。
半響之後，徐先生評價道，“初學者用之，事半功倍。”目光在四娘和李昭身上滑過，重點是李昭。這些符號對李曦等基礎紮實的作用就不大了。“只不可就此生出依賴之心，基礎紮實，無須外物自然而然也就會明句讀。”
顯然徐先生只當個新鮮玩意兒來看，李昭頗有種世人有眼不識金鑲玉的鬱悶。
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