謠言的特點繁體版全文免費閱讀-謠言的特點最新章節

簡介

吾要讀為您提供完整版本的其它小說《謠言的特點》繁體版全文免費手機線上閱讀，該小說是蔣方舟傾力所著，內容導讀：一場遊戲以後，我又跳回了生活。沒有跌宕的情節沒有華麗的修飾，沒有冷冽的旁觀者，還剩下什麼呢，生活本身罷了。沒有神乎其神的功夫，沒有細膩的情思，沒有一智的言辭還剩下誰呢，我自己罷了。蔣方舟年10月27日，出生於湖北襄樊。10歲出版《開啟天窗》，兩年後出版《正在發育》。2002年先後出版《青春前期》、《都往我這兒看》。2003年11月起，在《新京報》和《南方都市報》開設專欄《邪童正史》。2004年8月，獲“中國少年作家杯”一等獎。2005年10月1日當選為中國少年作家學會主席。2006年7月，首部長篇小說《騎彩虹者》由長江文藝出版社出版。在你故事裡的別人，在別人故事裡的你，你選擇用什麼樣的方式開始一段故事，就選擇了所有經過和結局，九種逃離，又回到最初的地方。《故事的結局早已寫在開頭》是一部寓言式的短篇小說集，也是一本“抵抗時間”的書。作者蔣方舟，本著青年寫作者的誠懇，以這個喧鬧時代少有的冷靜，鋪開荒誕離奇的情節，講述了九個有關逃離的故事。每個故事都觸動人心裡*隱秘而矛盾的情感，真實尖銳糾結。是逃離還是迴歸？《臺北·自畫……蔣方舟二十歲後，首度雜文結集。反思成長道路上的得與失，描畫身旁被綁架的一代群像，重尋寫作的意義。2008年秋天作者進入清華大學就讀年畢業，受聘為《新週刊》雜誌副主編。回首過往五年，課業之外，作者亦經常參與公共話題的討論及多種社會活動，生活不可謂不豐富不精彩。然而在忙碌與喧騰背後，作者卻漸感迷失與困惑：參與的討論越多，離真相彷彿越遠；戰鬥檄文式的文章越寫越多，卻越來越不喜歡自己劍拔弩張……“二零一六年，我獨自一人在東京生活了一年，東京也拯救了我。”受日本國際交流基金會之邀，蔣方舟在東京獨居了一年。她越來越喜歡寫漫長的日記，覺得孤獨地生活一輩子也不是壞事。日記共有四十六則，收錄了她最新的短篇小說、演講和時評，駁雜不失純粹。從社會、藝術到當今中日兩國世間百態，都有其獨特又不失嚴肅的描摹與思考。同時，這也是一本病歷，記錄了一個人要活成本來面目所需付出的努力。“就像在東京度過的一年並沒……本書比人還人的動物--女兒講的故事；比幾米還幾米——母親配的插圖；母女組合——一次絕佳的寫作實踐！與韓寒齊名但遠比韓寒更年輕，被譽為"令人想入非非的曠世才女"，以文筆幽默、尖銳、犀利著稱的少年作家蔣方舟，推出長篇童話《我是動物》。《我是動物》一改作者在前幾本書裡僅寫自己在學校裡、家庭裡的事，是一部長篇圖文童話，講述的是發生在動物王國以及動物與人之間的奇趣故事，還有動物與人之間情感與思想的衝撞，……作者:蔣方舟標籤:蔣方舟謠言的特點青春雜文隨筆蔣方舟故事的結局早已寫在開頭我承認我不曾歷經滄桑東京一年我是動物_完整目錄線上全文閱讀

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精彩節選

第一輯舌頭的戰爭

大BOSS和大BUG

大BOSS是遊戲中需要最終戰勝的大老怪，大BUG是遊戲的設計缺陷。

大BOSS就是高考。

在我的人生中，沒有人跟我講過不要上大學。“上一所最好的大學”，就是中國學生的終極目標，且在他們出生之日起，就植入大腦晶片，成為遊戲中不可更改的預設值。

據說這是社會的需要。我懷疑社會只是樂於看到這樣的畫面：在一座座大樓裡，燈火通明，可以從視窗看到許多精力旺盛的青少年揮汗如雨，忙於幹同一件事情，那就是脫離社會。社會對此很安心。當你終於滿懷喜悅去向社會請功的時候，社會又忽然面目一變，說自己並不需要。

進入高三，對時間評價是時常矛盾的。“仔細看看，時間已經不多了呀！”過了一段時間，時間明明變少了，卻又說：“時間還多得很吶，一切都來得及。”

我是捱到“一切都來得及”的最後關口。高一和高二，分別出版了兩部長篇小說，掏心掏肺直至內傷：還是個忙碌的閒人，每個月都要請幾天假，到外地參加一些據說非我不可其實沒我也行的活動。高三開學後，我還拖了十天，請假在家，對自己的小說做最後的修改。當我回到教室的時候，發現有了“距高考還有XX天”的倒計時牌子，上面的時間比我計算的少了許多。最好笑的是，路過每個班的時候，看到倒計時牌子上時間都不一樣。還有個班，時間處於靜止狀態。半年前，就掛著“距高考還有1天”，據說這是有經驗的人想出的好主意。

時間開始了，開始結束了。

對於一出生就在準備戰勝這個老怪的人來說，時間過於漫長，又永遠不夠。

大家口耳相傳的是那些根本不合情理的奇人：某人上課睡覺，下課踢球，身體處於休眠或瘋狂狀態時，大腦卻在進行縝密冷靜的超乎常人的運算。他是成功通關的模式之一。然而往前看，是血紅大字，用對仗的句子，巨大的驚歎號來闡釋“流汗與流淚”“掉肉與掉隊”的關係，一口斷定有前者沒後者，這才是遊戲的官方通關手冊。

唯一一條至今倖存的真理是：文科生猛做數學題是絕對不會有錯的。有時做完一套卷子，赫然發現原本雪白的試卷儼然變得泛黃陳舊，讓人驚恐得無法言語：這一題難道算了五十上百年嗎？就像電影裡的蒙太奇——“轉眼，半個世紀過去了”。

到了高考複習最後的時期，和高考制度的戀情也走到了盡頭，在即將分手的時刻既相互厭倦又相互依賴，既急於擺脫又不迭挽留。有時滿口怨言，懷疑高考這個遊戲設計的初衷，就是讓大多數人無法通關。並且在到達終極一戰之前，就搞亂他們的大腦，讓他們懷疑自己的智力出現了殘障；有時又在教室搖臂吶喊“高考是全天下最公平的制度”。班裡有個最刻苦的孩子，我在高考前暗自希望高考不要虧待她，如同張楚虔誠地唱“上蒼保佑糧食順利透過人民”。高考，她考得很好。高考制度的公平，是她，也是我們精神上唯一的支撐。

BUG是難免的，但當遊戲結束的時候，你會記得的是BUG，還是過程？該是後者吧。就算明知有大BUG又能怎樣？只能盡力做到最好。

考完之後，我沒有對答案，以我的經驗，看到答案的唯一評價，那就是一個字——囧！

我沒有估分，我深知估分的神秘和困難不亞於解開金字塔之謎。它不是簡單的加法和減法，而是摻雜了智力難以駕馭、人力難以控制的神秘因素，加減乘除一起來，還需要四捨五入，合併同類項、約分通分等混亂的計算，並對機器的漏判，判卷人的心情做一些無謂的猜測，最後綜合得出一個估計的分數。並小心翼翼地向家人報出這個分數，確保他們以後聽到真實的宣判時，沒有人因此而心臟病發作。

出分那天，同學打電話說，她無數次想象過這樣的畫面：當電話裡報出分數，她狂喜地摔掉電話，尖聲驚叫一路報喜；當網頁開啟，分數露出，她和媽媽相擁而泣，報社的記者湧入家中，多年之後，她還捧著一大把花，對著更小的孩子露出勝利者的微笑，陽光和沙灘，高樓和白領……或者相反的畫面：蹬三輪車、復讀學校、一夜衰老的雙親……

我懷念高中生活。懷念的是與人情有關的內容：我那足以當校園偶像劇背景的學校，博學而敬業的老師，以及聰慧可愛的同學。

我渴望大學生活。我一直以為自己生下來就是一百歲。但我緩慢地長到十八九歲之後，才驀然覺得自己其實一團孩子氣。當中學的大門在我的身後緩慢關上，大學的校門隱約出現時，我發現自己除了早熟的虛名之外，既滿滿當當，又一無所有。